Consultoria Docente

5 claves para buscar y usar información científica

Post en Biblogtecarios en el que se dan unas cuantas ideas para afrontar los Trabajos de Fin de Grado o de Máster: http://www.biblogtecarios.es/lauranovelle/5-claves-para-buscar-y-usar-informacion-cientifica/ Lectura muy recomendable antes de abordar estos trabajos. Autora: Laura Novelle. Documentalista, formadora y consultora docente.

Usando diarios de aprendizaje con Google Drive

Usando diarios de aprendizaje con Google Drive

Artículo interesante en el blog Principia, Innovación Educativa sobre el diario de aprendizaje usando Drive. Otros artículos pueden ser también de interés…

Remate del MOOC, pero no el final…

Remate del MOOC, pero no el final...

No sé qué haré la semana que viene sin tener que programarme para hacer los deberes de la siguiente unidad… ¿Cómo os lo vais a montar? Sí, tenemos clases, exámenes que poner y calificar y esas miles de cosas que llaman trabajo, pero ¿no lo vais a echar de menos? Todos aquellos que nos hemos “liado la manta a la cabeza” y hemos cursado este MOOC ¿nos echaremos de menos o seguiremos en contacto…? Espero que sea el caso, ya que hay mucho que agradecer y a muchos compañeros y, que una vez más y gracias a ellos, puedo exhibir la chapa que dice lo que somos capaces de hacer… A todos, MUCHAS GRACIAS.

UD 7. Guión de Proyecto de Investigación

En este documento se presenta, en la primera página, la imagen emotionware sobre las relaciones de mi red de aprendizaje. Se nos recomendaba la idea de “las tres esferas” y yo he seleccionado la imagen de tres frutos de Compuestas, denominado aquenio o conjunto de cipselas [http://es.wikipedia.org/wiki/Asteraceae] que están diseñados para dispersarse, por medio del vilano, de una forma bastante eficiente (¿captáis el paralelismo…?).

Crédito de la imagen: http://www.wallsave.com/wallpaper/800×600/azul-y-verde-foforesente-bolas-de-color-rojo-fondos-pantalla-191735.html

A continuación se muestra el Proyecto de Investigación, siguiendo el esquema propuesto por nuestros compañeros del curso de ABP. He intentado ser lo más minuciosa posible (… y de paso, haberlo conseguido). Si hay alguna duda o cuestión que no quede clara, no dudéis en comentarla a cualquiera de los canales de comunicación… Gracias y seguiremos conectados.

@olalla63

UD 6. ANÁLISIS DAFO SOBRE EL ABP EN EL ENTORNO

UD 6. ANÁLISIS DAFO SOBRE EL ABP EN EL ENTORNO

El resultado sobre la UD 6 lo he subido a mi cuenta de Calameo, vinculado a la imagen…
Consta de una pequeña introducción sobre este tipo de análisis y a continuación expongo mi resultado que, espero, haya quedado legible. Posiblemente no he considerado alguna amenaza, debilidad, oportunidad o fortaleza, pero creo que está bastante completa.

No lo había hecho hasta ahora, así que, a riesgo de parecer algo “quemada”, he expresado en forma de reflexión, una serie de opiniones que, a lo mejor alguno de vosotros habéis experimentado: sentirse aislado y solo en este aprendizaje que a veces se hace cuesta arriba, pero con el que seguimos adelante por interés, vocación o por la ayuda y colaboración del resto de los compañeros que están cursando este MOOC. Total, que me ha quedado una entrada “a medio gas”…

Tampoco ha colaborado el hecho de que el día y hora que estaba programado para nuestro #MOOCafe virtual no saliese bien y perdiéramos la oportunidad de poder charlar sobre cuestiones y preguntas que teníamos en un listado preparado por nuestro compañero convocante… Los hados no estaban de nuestro lado en ese momento. Pero agradecer el esfuerzo hecho por Antonio Mañas: https://plus.google.com/u/0/+AntonioMañas/posts por la convocatoria del hangout.
Seguiremos conectados. Muchos saludos y ánimos para todos…

2º badget: docente evaluador… poco a poco, aprendemos y avanzamos

2º badget: docente evaluador... poco a poco, aprendemos y avanzamos

Como en otras ocasiones, comparto este segundo badget, agradeciendo por descontado a todos aquellos que están en la brecha y ayudando a solucionar los problemillas que surgen. Muchas gracias además a los tres evaluadores anónimos a los que les ha gustado mi trabajo… Gracias a todos y seguimos conectados.

La chapa esta dice que: el participante en #ABPmooc_intef poseedor de esta insignia ha acreditado las siguientes competencias: aprecia el valor de los artefactos digitales para el desarrollo de un proyecto de aprendizaje, reconoce la relación entre las actividades y tareas de un proyecto y los artefactos digitales que estas exigen, elige las herramientas necesarias para la realización de los artefactos digitales que requiera el proyecto, determina con precisión los momentos del proyecto en los cuales se tomarán datos para la evaluación, conoce diferentes herramientas de evaluación, tradicionales y alternativas, escoge las herramientas más adecuadas para una evaluación justa y eficaz de los participantes en su proyecto de aprendizaje.

UD 5. Línea de tiempo (timeline) de mi Proyecto de ABP

Comparto con vosotros mi línea de tiempo sobre mi proyecto. http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/286596/Los-paisajes-en-el-tiempo.-ABP-timeline/#vars!date=2014-05-02_01:59:55! Las fechas están correlativas, aunque deberían corresponder a 10 sesiones de la asignatura según el horario que se establezca en el Centro. Además, aunque incluido en la bibliografía del timeline, os dejo también las páginas donde he colgado mi Rúbrica de Evaluación, elaborada con la ayuda y opinión de mis socios: – http://es.calameo.com/read/0026768649a33ebfc0172 – http://www.slideshare.net/AOLALLA/rbrica-de-evaluacin-del-proyecto-paisajes-aao Como voluntarios para ayudarme en el proyecto contaré con la ayuda de estudiantes que realizan su Trabajo de Fin de Máster, para que vean cómo se desarrollan estos proyectos colaborativos y, además de ayuda, aprenden esta metodología. Espero que sea útil a todos… Seguimos conectados.

Captura de pantalla de la timeline

http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/286596/Los-paisajes-en-el-tiempo.-ABP-timeline/#vars!date=2014-05-02_01:59:55!

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